Laura Muñoz

Para el segundo parcial me correspondió jugar con la civilización española, para esto tuve en cuenta qué recursos y soldados podrían ser más útiles para vencer a mi adversario. La estrategia que usé fue comenzar a construir una buena economía que me permitiera tener un mercado activo, tanto para comprar como para vender. Después de tener mi economía construida, comencé a traer los soldados necesarios para defender mi aldea, y en cuanto mi adversario comenzó a atacar lograr eliminarle la mayor cantidad de unidades que fuesen posibles.  Fue una batalla bastante reñida, y claudiqué en el momento perfecto, justo cuando vi que mi cantidad de soldados se estaba haciendo inferior a la de él. Ambos obtuvimos una buena calificación, pero lo más importante aprendimos nuevas estrategias para el juego, y yo personalmente descubrí nuevas edificaciones y equipos de defensa propia. 

El caso presenta una situación común en las empresas: reuniones de trabajo rutinarias en las que los mismos temas se discuten una y otra vez sin que se tomen medidas concretas. Sin embargo, esta reunión se vuelve más interesante cuando se agrega un nuevo punto al acta de reunión, lo que conduce a un problema en la planta de producción. El problema surge en relación con la falta de mezcla de una de las máquinas de empaque, lo que afecta significativamente la eficiencia global de la planta. El Gerente de Mantenimiento, Roberto, informa que el problema se debe a la falta de calidad en la mezcla de uno de los productos principales de la empresa, el muss instantáneo de chocolate. Después de la mezcla, los análisis de calidad no son satisfactorios, lo que resulta en una consistencia floja del producto. La razón de esto parece estar relacionada con la materia prima utilizada en la mezcla, la carragenina, que es responsable de la consistencia del producto. Sin embargo, la causa raíz del proble...

En la clase nos enseñaron una nueva herramienta llamada el diagrama causal (solución contraproducente), el cual aplicamos a la experiencia y vivencias que estamos experimentando en nuestros proyectos en el zoológico, aprendimos su uso y cómo nos permite analizar problemas de una forma eficiente y eficaz. Para la segunda parte de la clase leímos un caso y aplicamos las herramientas que aprendimos durante la clase para realizar el respectivo análisis de los problemas que se presentaban en la lectura.